El STEC-IC registra 2.500 firmas contra los recortes y por la mejora de la atención a la diversidad

El sindicato STEC-IC ha presentado este lunes ante la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias de 2.500 firmas recabadas en las últimas semanas para exigir el fin de los recortes y la mejora de la atención a la diversidad en Canarias. 

El sindicato pide concretamente un incremento del personal docente destinado a la atención a la diversidad (maestros/as de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo -NEAE-, maestros/as de Audición y Lenguaje y Orientadores/as...) y del personal auxiliar.

También solicita la dotación de los recursos materiales “necesarios para el desarrollo de su labor profesional con las garantías y calidad que nuestro alumnado merece” y que se reviertan los recortes a la atención a la diversidad.

“La mejora de la educación pública canaria es un objetivo compartido por todos/as nosotros/as y es esencial que los centros educativos cuenten con los recursos humanos y materiales necesarios para garantizar una adecuada Atención a la Diversidad”, expone el STEC-IC. Por ello, ve fundamental iniciar esta recogida de firmas con el fin de exigir la mejora de las condiciones laborales del personal docente destinado a la atención a la diversidad y del personal auxiliar, la ampliación de la plantilla de personal docente y personal auxiliar, así como disponibilidad de los recursos materiales necesarios para desarrollar su labor adecuadamente, como nuestro alumnado merece.

“Ante las carencias identificadas en el sector educativo relacionado con las NEAE, el STEC-IC y tras la celebración de varias asambleas ampliamente participativas con los profesionales que trabajan en la atención a la diversidad es necesario movilizarnos para conseguir el bien para todo el profesorado”, insiste.

“El análisis de toda la información recabada, gracias a los agentes implicados, ha sido clave para identificar las necesidades reales de atención a la diversidad. Hemos constatado un notable recorte en el número de especialistas, así como aumento de alumnado NEAE, además de una alarmante falta de recursos personales, infraestructuras y materiales básicos”, agrega STEC-IC.